Как учить интернет-поколение?

«Мы живем в мире, который совсем не похож на тот, в котором мы родились. И темп изменений продолжает нарастать. Чтобы получить 50 млн. пользователей, радио потребовалось 38 лет, телевидению — втрое меньше, а интернету — только 4 года». Это — цитата из предпечатного издания, предназначенного для учителей и работников сферы образования. Объяснить учителям, зачем школе нужны ИТ и как их можно использовать, — примерно такую задачу ставили перед собой авторы этого издания, двое из которых (Александр Асмолов и Александр Уваров)приняли участие в сегодняшнем круглом столе, который прошел в рамках конференции Microsoft «Образование в 21 веке. Трансформация образования в условиях информационного общества».

Почему исчезли динозавры и гигантские папоротники? Простой ответ: «Потому, что не смогли найти компромисс со стремительно изменяющейся средой». Сейчас в мире происходят изменения, значение и масштаб которых мы — их современники — не можем до конца оценить. Наше время (Network century?) предъявляет совершенно новые требования к образованию и педагогическим техникам. Этой теме и была посвящена сегодняшняя конференция.
Александр Асмолов, Академик Российской академии образования и доктор психологических наук, в своем выступлении сформулировал эту ситуацию так: «Сегодня образование дает навыки и знания, необходимые для профессий, немалой части которых завтра просто не будет. Поэтому и потому, что проникновение ИТ во все сферы человеческой жизнедеятельности остановить невозможно, революционная в свое время, педагогическая концепция Яна Амоса Каменского требует кардинального реформирования». Стоит отметить, что это утверждение было поддержано всеми участниками конференции.
Такое взаимопонимание и согласие легко объяснить: процесс интеграции ИТ в российском образовании сегодня представлен в нескольких параллельных процессах: президентской инициативе «Новая школа», которую активно поддерживают представители государственных институтов, международной программе Microsoft «Партнерство в образовании», которая существует с 2003 года, а также многочисленных инновациях и примерах внедрения ИТ в школах. Стоит отметить, что большая часть этих инноваций осуществляется участниками российской сети творческих учителей.
Очевидно, что цель у всех общая: создание новых методик и инструментов в области образования. Причем, внедрение ИТ — не самоцель. Технологии и интернет — это только инструмент. Появление компьютеров и интернета в каждой российской школе не решит проблемы современного образования, которая связана, в первую очередь, с новыми принципами распространения информации и формирования авторитетных мнений и, конечно, теми социально-культурными изменениями (см. выше), которые требуют от педагогов нового тысячелетия принципиально иного подхода к работе.
Об этом в своем выступлении говорил Джеймс Бернард (James Bernard), директор международной инициативы «Партнерство в образовании» Microsoft. «Цели, задачи и проблемы, которые актуальны для России, в той же степени актуальны и для других стран», — сказал он. И Microsoft старается участвовать в их решении. Однако, для успеха этого мероприятия недостаточно инвестиций в размере $500 млн. или 7 млн. учителей, которые прошли обучение в программе Microsoft. Для формирования новой педагогической модели необходимо активное участие государства, родителей, самих учеников — всех, кто заинтересован в новом образовании, которое позволит учитывать стремительно изменяющиеся реалии и даст возможность сегодняшним первоклассникам, получить именно те знания, которые будут востребованы в 2020 году, когда они окончат школу.